本文认为吟诵对于中学古诗文教学意义重大，因为我们想要学好古典诗词，走近古典诗词世界，不能仅仅停留于字词句的理解，情感和内蕴的挖掘，更要重视音律，因为汉语的声音像形和义一样是有意义的。只有张口唱出来，才能体会诗词的音律之美，才能更全面地感悟到中国古典诗词独有而丰富的魅力。

在传统文化氛围日益浓厚的今天，通过吟诵的方式，教师引导更多的孩子来学习传统文化中的古典诗词文赋，能有效帮助学生深入理解并热爱传统文化，使情感更丰富更健康，使心灵向善向美，使文化和文学的积淀更为深厚，对于激发学生民族自信心和认同感都具有重要的意义。

教师自己首先要热爱吟诵，才能感染学生;要会吟诵一批诗词，课堂亲自示范吟诵，才能打动学生;要系统研究吟诵的规律和声韵的特点，才能引领学生。教师如能自编吟诵教材，更有利于吟诵教学。

吟诵课不仅仅是引导学生了解吟诵的基本情况，掌握吟诵的基本规则，如依字行腔，依义行调，平长仄短，入短韵长等，学会20多首古典诗词的吟诵，更重要的是，在吟诵中，学生对中国古典诗词和文学有更深入理解，从《诗经》《楚辞》到汉魏晋乐府，从唐诗到宋词，从魏晋散文到唐宋宏文，都有一定程度的学习，进而理解和热爱古典文学和传统文化。

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