吟诵艺术促进艺术教育学科融合性新发展

——北京市昌平区回龙观学校立足音乐学科举行北京市十四五教育科研课题中期研讨会

撰稿人：李燕如

2022年11月22下午，北京市昌平区回龙观学校《初中古典诗词吟唱教学的学科融合性课例研究》（课题编号：CPYB2021—035）中期总结汇报会以腾讯会议的形式在线上举行。本课题由北京市普通话吟诵教学法专委会理事李燕如老师参与执笔设计并共同研究。

课题于2021年9月立项，由该校执行校长高晋协同北京市音乐骨干、副高级教师王军红共同主持。经过一年的落地研究，以研讨会形式向与会领导、专家、与会关注教师展示阶段性成果。

出席会议的专家有：

北京市基础教育研究中心中小学音乐教研室梁洪来主任

北京市特级教师陈文明老师

昌平区教师进修学校教育学会于梅主任

昌平区教师进修学校体美教研室苏伦主任

昌平区教师进修学校体美教研室中学音乐教研员段亮亮

会议由校长高晋主持。课题组全体成员及昌平区部分中小学音乐、语文教师近30人参加了此次会议。 

 

首先王军红老师就课题的完成情况进行总体汇报，总结了现有的研究成果。接下来四位老师从中小学音乐、语文学科做了2022版新课标理念下的大单元主题式教学实录说课展示。

中学音乐老师李燕如以大单元教学设计《千古吟唱 品风雅》，展示了初中音乐课堂中探究中国传统音乐乐脉与文脉相互促进发展的风雅内涵。引领学生从古典诗词吟唱方法、创编方法实践的角度，理解古人以乐调的格律承诗文的倚声填词式创作思维。展现立足音乐融合语文的古典诗词吟唱编创实践教学策略。

小学音乐老师陈芳，以大单元教学设计《唱古韵之声 品诗词之美》，集趣味性和知识性与一体，迁移启发式小学古典诗词吟唱课堂教学。

 

中学语文老师孙羽娜，以单一课时教学课例《格律之间兴味长》，带领学生探究格律诗的特点和古典吟唱形式

中学语文老师陈娜，以大单元教学设计“吟唱悟诗——《酬乐天扬州初逢席上见赠》”，从吟诵品诗情和吟唱悟情思两个方面，引领学生体悟诗人的情怀，体会唱和之美。

 

通过以上扎实的成果展示，体现了参与研究的学生、教师都获得了中华优秀传统文化中古典诗词方面的充分给养。在研究过程中学生提高了诗词背诵效率和品味，教师提升了教学与科研能力。学校的“诗香”校园文化氛围也逐渐浓厚。

各位专家都给予课题充分的肯定、悉心的指导并对本课题组寄予厚望。

梁洪来主任提出要以新课标为引领，以中国传统音乐文化的跨科研究为载体，以音乐学科课堂教学为主阵地深入跨学科研究。为下一步北京市音乐教研工作探好路，掌好灯。对李燕如老师的课中的五声音阶运用提出了期待。指出可以再深入，加入黄钟大吕、易经思维等传统音乐范畴的优秀文化内容。提出了要更加中国化的殷切厚望。

陈文明老师肯定了课题目前取得的成绩，提出还要更多的为学生获得搭台铺路。

苏伦主任对课题的中期研究成果高度赞扬。对课题组教师的实研实干提出了表扬。提示要利用好集团校的教学资源，研究面向全体学生的课堂实践活动，多关注学生的获得，积累学生的艺术体验。

中学音乐教研员段亮亮老师对课题提出了希望。下一步要再深入践行苏伦主任提出的：“课堂实践与教学研究同步；艺术引领与学科融合同步；做好美育学科与德智育于相辅相成的大美育；坚定选题、坚持实践，加强面向全体的课程开发与实践。”

于梅主任对此次中期汇报进行了全面的总结。她表示陶醉于老师们的展示分享，赞叹于老师们敬业执着的专研精神，使得成果落实于学生，课题扎实丰富，体现了团队研究的力量；指出古诗文是教学中的难点和重点，吟唱重在学生参与，重在促进和激发学生学习的积极性。过程中肯定了李燕如老师在主持原“十三五”市级研究课题做扎实课堂教学研究后现投入到“十四五”市级课题的继续深入地研究精神。

在研讨环节老师们和各位专家做了亲切互动、交流取经。李燕如老师也就梁洪来主任给与的教学研究指导，结合自己对传统音乐、易经等方面的研究兴趣，提出了此方面的研究思路和意向。愿与专家们多学习，得到有效指导。梁主任表示欢迎，提出要为教师们服好务。

最后高晋校长代表学校向各位专家对此课题的支持和帮助表示感谢。总结了专家们提出的中肯、有针对性的建议，明确了后一阶段的课题研究指明了方向。对课题组的老师们给予鼓励、提出了希望。表示课题面向全体学生、落脚于全体学生，老师们还应继续努力让学生有更多的收获。

主持人王军红老师总结了本次研讨会的收获。并感谢各位专家的指导与支持。下一步将带领组内教师更深入研究、扎实积累，不负厚望。

此次北京市教育学会“十四五”教育科研课题《初中古典诗词吟唱教学的学科融合性课例研究》中期检查汇报研讨会议圆满成功。为昌平区、北京市的多学科融合教学发挥了引领示范作用。是课题引领下的吟诵艺术教学促进学科融合、学生收获、学校发展、教师成长的新桥梁。