吟诵，是自古以来学习中华经典和诗词文赋的基本方法，今天它仍然有着重要的教育价值。在今天的大中小学，学习古诗文基本上没有方法，跟学习白话文是基本一样的。古诗文教学的基础是所谓的白话翻译，先把古诗文翻译成白话文，然后就按照白话文的方式进行教学和学习了。这样是很难理解古诗文的言外之意，也很难真正掌握古诗文的。

吟诵的复兴，其意义在于找回了中华经典传承的方式，也就找回了古诗文教学的固有的方法。

吟诵对于当代教育的重要价值如下：

1.  激发兴趣

吟诵恢复了汉诗文本来的美丽的声音形式，使得学生们重新喜爱上了古诗文。

2.  加强记忆

吟诵有旋律和节奏，首先很好听，并且吟诵包涵了对诗文的理解，按照诗文的声韵规律进行，因而形成了高记忆率和低遗忘率的完美结合。

3.  即兴创编

吟诵的基本规矩是依字行腔、依义行调，也就是即兴编唱自己的歌。吟诵首先能够让我们回到中华文化的传统，即兴编唱自己的歌，自然真诚地表达自己的情感。吟诵是汉语音乐的创作方法。汉语音乐的旋律是从语言里来的。所以吟诵在音乐课上，会教授和鼓励学生们自己创编音乐。这是中华音乐走出自己的道路的根本关键。

4.  正音识字

汉字是音形义一体的意象整体，与西方拼音文字理性的学习不同，汉语的识字是感性的活动。吟诵正是按照汉语汉字的规律去识字，是识字正音的科学方法，吟诵识字的有效性已经有实验证明了。

5.  深化理解

吟诵是汉诗文的传统读法，而读法对含义是有影响的，读法中承载着意义，读错就会理解错，因而是正确理解古诗文含义的基础之一。由此出发，可以回到中华诗教文统，脱离西方文论的藩篱，对古诗文进行深度、全面的解读鉴赏。徐健顺老师总结其为“一向九维”古诗文鉴赏方法，推出了“古诗文声义通解”系列课程。

6.  开启创作

因为汉诗文本来就是吟诵着创作、吟诵着传承的，所以以吟诵的方式学习，就是以汉诗文固有的方式学习。如此一来，今天古诗文学习的很多难题就迎刃而解。比如古诗文的语感文体、语法问题，尤其是音韵和格律的问题，都变得有趣而简单。会吟诵就很容易学会创作，可以终生作诗，把作诗修身作为自己的生活方式之一。

7.  健身养生

吟诵有助于心理和智力治疗，譬如自闭症、多动症、孤独症、脑瘫、智力低下和语言障碍等等；另外吟诵也可以对生理方面有养生和治疗的作用；吟诵还是身体的活动，是一种自然的舞蹈，对于预防颈椎、腰椎等疾病显然能起点作用。让眼睛的水晶体保持弹性，读书的时候适当地动起来，预防近视。

8.  涵养气质

吟诵是中华文化精神传承和人格培养的途径之一。道理的讲解属于理性的成面，而内在气质的涵养则需要外在形式来感化。吟诵属于读书的形式，它与人生态度的熏陶培养有关。吟诵时不只是要明白道理，更要体味圣贤的语气、神态、表情，进而体悟圣贤的精神、境界、气象，要化身为圣贤，所以是要“玩味”的，所以其目的是“涵养气质”。