二、经典诵读活动的基本吟诵教学法

吟诵教学法分为基本吟诵教学法、整体吟诵教学法和创作吟诵教学法三种。

中华经典诵读活动的吟诵教学，属于基本吟诵教学法应用的情形。就是用吟诵替代原来的诵读，也就是原来的平读、朗读和朗诵。现在的吟诵材料之丰富，已经能够完全替代诵读材料，使得经典诵读活动完全用吟诵来进行。这也是从学术上来说最正确、最高效的方式。

怎么替代？

首先要有吟诵读本，也就是中华经典诵读的吟诵用教材。

由我的导师赵敏俐教授和我主编的《中华经典吟诵》已经由开明出版社出版发行。这就是专门给中华经典诵读活动使用的吟诵教材。它不仅仅有吟诵，而且其篇目编排也是按照前文所说的经典诵读应有的次第进行的。更重要的，它是吟诵零基础的师生可以顺畅使用的吟诵读本。

这套教材小学和初中每学期1册，共18册。此外还有高中版，内容主要是必背72篇古诗文及其拓展。

这套教材涵盖了统编语文教材12个年级里的所有古诗文，此外还有大量拓展。

教材分为诗词、文赋、经典、蒙学四部分内容。

诗词平均每学期25-45首，大概1周2、3首的样子。诗词的编排原则是：第一，每学期的语文教材诗词篇目都在里面；第二，此外的拓展是按照前文所说的经典诵读诗词学习的应有次第编排的，即：

小学在语文古诗文学习的基础上，再辅以声韵文体学习，低段以体验为主，中段以声韵为主，高段以不同的文体为主。

初中在语文古诗文学习的基础上，再辅以诗词史学习，按照时代顺序学习各个文体的代表作，了解诗词的传承和演变关系。

文赋目前是涵盖了语文教材里的所有文赋篇目。准备按照一一对应的方式进行拓展。

经典包括《论语》《大学》《中庸》《孝经》《周易系辞》和《孟子选》，下一步还会有《老子》《庄子选》《礼记选》和诸子选等。

蒙学包括《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《朱子家训》《增广贤文》《龙文鞭影》《声律启蒙》《笠翁对韵》等，而且都是按照蒙学学习的应用次第进行编排的。个别地方还做了删改处理。

吟诵读本的内容也是很独特的，它不同于一般的经典诵读读本，就是原文加注释的简单编排，而是提供了吟诵所需要的各种材料。其内容主要由七个部分构成：正文、注释、大意、吟诵谱、赏析、小贴士、吟诵录音。