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传统吟诵现状
目前全国和海外仅存的会吟诵的老先生，应该在数千人的规模。
2022-04-15 15:01:11.0 更新
基本吟诵教学法（四）
韵的分析，主要是开口韵与闭口韵的不同感觉，开是开朗，闭是收敛。
2022-10-11 14:03:34.0 更新
基本吟诵教学法（三）
用吟诵来进行经典诵读，首先要明确教学的目标是什么，并不是学会吟诵方法，自主吟诵，也不是做深入细致的语文教学，而是做简单的、快速的诵读，但是要在以读为主，讲解极少的情况下，尽量背过作品，有所理解，更重要的是，留下印象，留下记忆，留下体验和感觉。
2022-10-04 11:31:11.0 更新
基本吟诵教学法（二）
中华经典诵读活动的吟诵教学，属于基本吟诵教学法应用的情形。
2022-09-27 11:41:54.0 更新
基本吟诵教学法（一）
吟诵教学的应用场景也很广泛，不只是在语文课堂上和中华经典诵读活动中。
2022-09-26 11:38:16.0 更新
吟诵的教育价值（十）——结
诗教这件事，为什么要吟诵来做？
2022-09-20 15:01:15.0 更新
吟诵的教育价值（九）
有了深入、正确的理解，才能谈到吟诵给古诗文教学带回来的第三大法宝：诗教。
2022-09-08 15:32:08.0 更新
吟诵的教育价值（八）
吟诵给理解诗歌提供了声音的意义。打开了声音的大门，就可以继续深入了，结合意象、主题、知人论世，就可以理解诗意了。
2022-09-08 11:13:16.0 更新
吟诵的教育价值（七）
长是延展，高是强调。
2022-09-04 09:35:12.0 更新
吟诵的教育价值（六）
吟诵是一种学习方法，一种正确的读法。只有吟诵，才能带来正确的感性体会
2022-09-04 09:35:10.0 更新
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